5月21日，三亞理工職業(yè)學(xué)院在T2304教室召開(kāi)了教學(xué)法改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。執(zhí)行院長(zhǎng)秦杰鋒、主管教學(xué)副院長(zhǎng)姜立功，督導(dǎo)處，教務(wù)一、二、三處，各系（部）主任及全體任課教師參加了會(huì)議。會(huì)議由教務(wù)一處副處長(zhǎng)王木桃主持。

教學(xué)法改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)邀請(qǐng)了旅游系周文哲老師和建工系朱曉軒老師就各自進(jìn)行的“‘校企合作’式課程改革”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”與全體教師交流經(jīng)驗(yàn)。周文哲老師在深化校企合作上下功夫，采用“現(xiàn)代學(xué)徒制”，由企業(yè)兼職教師進(jìn)行實(shí)操教學(xué)，學(xué)生上崗練習(xí)掌握實(shí)操技能，熟悉操作流程。把理論知識(shí)和企業(yè)文化、服務(wù)理念、禮儀規(guī)范等結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。朱曉軒老師的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，在深入解析專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，吃透教材，分解教學(xué)內(nèi)容，基于職業(yè)能力設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)，把課程知識(shí)合理分配到10個(gè)項(xiàng)目之中，每個(gè)項(xiàng)目通過(guò)“知識(shí)點(diǎn)解讀——范文演示——項(xiàng)目任務(wù)分配——學(xué)生分組完成任務(wù)——考核”的流程完成。讓學(xué)生在項(xiàng)目的完成過(guò)程中掌握知識(shí)，提高能力。 

與會(huì)教師在聽(tīng)取兩位老師的講解后，紛紛表示深受啟發(fā)，并從自身出發(fā)，對(duì)本職專(zhuān)業(yè)課程的改革發(fā)表看法。如孫林東老師認(rèn)為可以借鑒周老師的做法，把部分烹飪實(shí)操課程放到企業(yè)中進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在過(guò)程中學(xué)習(xí)，提高技能；趙娜娜老師提出將逐步實(shí)施把模擬導(dǎo)游課程與學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合，在實(shí)習(xí)過(guò)程中由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)導(dǎo)游詞，對(duì)旅游景點(diǎn)進(jìn)行講解；歐陽(yáng)麗老師根據(jù)企業(yè)反映意見(jiàn)，建議聯(lián)系紅十字會(huì)把CPR課程作為旅游相關(guān)專(zhuān)業(yè)的必修課程。

姜副院長(zhǎng)對(duì)兩位教師的教學(xué)改革取得的成效予以肯定。教學(xué)法改革要體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育理念，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率、提升課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的目的。姜副院長(zhǎng)要求全體教師均要把教學(xué)改革作為自己教學(xué)工作中的重要任務(wù)，立足專(zhuān)業(yè)，研究人才培養(yǎng)方案、教材、教學(xué)法等，積極思考，逐步實(shí)施教學(xué)改革。

  會(huì)議最后，秦院長(zhǎng)分析了我國(guó)目前職業(yè)教育現(xiàn)狀，認(rèn)為職業(yè)教育的春天已經(jīng)到來(lái)。職業(yè)教育吸引力擴(kuò)大，發(fā)展環(huán)境越來(lái)越好。但也應(yīng)存在生源減少，來(lái)源不一所照成的不利因素，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，加強(qiáng)校企合作，改革教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，依靠特色專(zhuān)業(yè)，創(chuàng)建品牌院校，謀求學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

  文/陳雷 審稿/王木桃

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