為了更好的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力并探討具有高等職業(yè)教育特色的教學(xué)設(shè)置和課程改革方向，11月11日上午，三亞理工職業(yè)學(xué)院各處系領(lǐng)導(dǎo)、老師和三亞學(xué)院部分老師來(lái)到計(jì)算機(jī)信息管理091班教室，觀摩柏強(qiáng)老師《弱電工程》課是如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力，加強(qiáng)理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系。

    課前，同學(xué)們認(rèn)真的預(yù)習(xí)新課，教室第一排中間座位擺放著四臺(tái)連接好的筆記本電腦，講臺(tái)左側(cè)擺放著一臺(tái)交換機(jī)，這些是實(shí)踐教學(xué)中將用到的演示設(shè)備。上午10點(diǎn)10分，第三節(jié)上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起。柏強(qiáng)老師微笑著走上講臺(tái)說(shuō)道，“在講《第六章綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)一設(shè)備間子系統(tǒng)》之前，我們先回憶一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。”同學(xué)們?cè)诎貜?qiáng)老師的引導(dǎo)下積極回憶著上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。之后正式進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，柏強(qiáng)老師結(jié)合具體案例給同學(xué)們分析了交換機(jī)中VLAN的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，同時(shí)讓幾名學(xué)生代表親自動(dòng)手完成電腦與交換機(jī)的連接及信號(hào)測(cè)試。通過(guò)案例分析和實(shí)物操作，同學(xué)們了解了設(shè)備間與系統(tǒng)的概念和交換機(jī)的相關(guān)知識(shí)。講課過(guò)程中，柏強(qiáng)老師十分注重啟發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生也積極參與課堂討論和互動(dòng)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、流暢，課堂氣氛非常熱烈。

    下課后，教務(wù)處副處長(zhǎng)尹萍召集三亞工職業(yè)學(xué)院所有聽課人員對(duì)桕強(qiáng)老師的示范觀摩課進(jìn)行評(píng)議、總結(jié)。聽課人員一致認(rèn)為，柚強(qiáng)老師教學(xué)目標(biāo)明確，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施應(yīng)用熟練，授課重難點(diǎn)、詳略分明，教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)學(xué)生思維，整個(gè)教學(xué)突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這種教學(xué)方式值得總結(jié)與發(fā)揚(yáng)。同時(shí)，聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師也對(duì)桕強(qiáng)老師授課過(guò)程中存在的不足方面提出了一些中肯的建議。比如，講課節(jié)奏再慢一點(diǎn)，多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生答疑等。

    據(jù)了解，三亞理工職業(yè)學(xué)院建校以米，教學(xué)工作牢牢把握職業(yè)教育的特點(diǎn)，在“先學(xué)開車，后了解發(fā)動(dòng)機(jī)的原理”理念指導(dǎo)下，注重提高學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，從而培  養(yǎng)社會(huì)需要的實(shí)用裂入才。柏強(qiáng)老師教授的《弱電工程》正是基于這一理念開設(shè)的，除課堂教學(xué)外，還為學(xué)生安排了系列實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如，為各處室辦公室布線，為學(xué)院部分宿舍連接網(wǎng)絡(luò)等。

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