從不溝通、不理解、不服從到相互理解、統(tǒng)籌安排、團(tuán)結(jié)協(xié)作，10 月l9日下午，參加三亞理工職業(yè)學(xué)院校園精英招募活動(dòng)第三輪測(cè)試的22名同學(xué)，被分成三個(gè)組參加由健康人格工作室組織的第三輪沙盤測(cè)試，通過(guò)該測(cè)試他們深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

    沙盤測(cè)試分為兩個(gè)階段，第一階段在沙盤模型室進(jìn)行，要求該組成員之間不得進(jìn)行語(yǔ)言和眼神等交流，每個(gè)人通過(guò)揣測(cè)他人心理和架構(gòu)組織目標(biāo)來(lái)擺放物件或更改物件位置，共同打造一個(gè)美好和諧的沙盤景象。第二階段在討論室進(jìn)行，每個(gè)人介糾不同階段擺放或改動(dòng)物件的原因，并用2句話談?wù)劥舜紊潮P測(cè)試的感受。通過(guò)沙盤測(cè)試將會(huì)讓被測(cè)試者明白團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，并塑造他們強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

    記者隨后采訪了健康人格工作室中負(fù)責(zé)組織此次測(cè)試的王婧老師，王老師介紹說(shuō)沙盤模型測(cè)試是目前國(guó)際上很流行心理測(cè)試方法，日前主要用于進(jìn)行心理咨詢、心理治療以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培訓(xùn)等，被測(cè)試者通過(guò)各種玩具在沙子中構(gòu)建心目中的景象來(lái)反映內(nèi)心狀態(tài)。今天通過(guò)該項(xiàng)測(cè)試可以觀察被測(cè)試者是否具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和性格特征等。有的人在測(cè)試中注重達(dá)成團(tuán)隊(duì)的總體日標(biāo)，選擇服從和順應(yīng)，而有的人更加注重于自身個(gè)性和創(chuàng)新的部分，我們可

根據(jù)每個(gè)人的性格特征安排劍合適的崗位和平臺(tái)，以發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)。至此，三亞理工職業(yè)學(xué)院首屆校園精英招募活動(dòng)已全部結(jié)束，經(jīng)過(guò)層層測(cè)試，選拔出了22名符合陽(yáng)光、職業(yè)化和三亞理工勤工助學(xué)崗位要求的同學(xué)。這些與三亞學(xué)院共同成長(zhǎng)，認(rèn)同并踐行兩個(gè)學(xué)院理念的學(xué)生將會(huì)在三亞理工職業(yè)學(xué)院得到更多發(fā)展的平臺(tái)，貢獻(xiàn)他們的知識(shí)與力量。

    明年，三亞理工職業(yè)學(xué)院第二屆校刷精英招募活動(dòng)將會(huì)如期舉行，期待更多精英加入這

個(gè)志業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)的陽(yáng)光創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，共同打造屬于三亞理工職業(yè)學(xué)院的奇跡。

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