12月6日-12月10日，三亞理工職業(yè)學(xué)院各班級相繼舉行2010-2011學(xué)年秋季學(xué)期英語口語測評。各專業(yè)陽光學(xué)子自信秀開口英語，或表演英語情景劇，或演唱英文歌，或

     朗誦英語美文片段或詩歌，同學(xué)們通過英語口語測評展現(xiàn)和提高英語口語水平。來自英語教研組的老師組成評委，為學(xué)生的口語水平打分。

從英語口語測評內(nèi)容來說，情景劇大多來源于中外經(jīng)典寓言故事，同學(xué)們大膽地進(jìn)行了創(chuàng)新、改編、演繹，配合道具、服裝、語言，英語情景劇表演的聲情并茂，展現(xiàn)了流利的英語口語。英文歌曲演唱或獨(dú)唱、或組合，所選英文歌曲大多來自中外經(jīng)典，同學(xué)們動(dòng)情的演唱接近原生，讓評委老師久久陶醉其中。流利的英文朗誦充滿青春激情，讓人回味無窮。英語任課教師李叢叢談及同學(xué)們精彩表現(xiàn)時(shí)說，“看了同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，我非常吃驚，也非常欣慰，英語口語測評變“啞巴英語”為“開口英語”，極大的提高了學(xué)生英語口語水平和英語學(xué)習(xí)熱情。

    據(jù)了解，三亞理工職業(yè)學(xué)院為適應(yīng)國際旅游島建設(shè)對人才發(fā)展需求，一直非常關(guān)注學(xué)生英語應(yīng)用能力地培養(yǎng)。日常英語教學(xué)也突出了學(xué)生聽說能力培養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)生變“啞巴英語”為“開口英語”，不斷營造英語學(xué)習(xí)氛圍。每學(xué)期例行的英語口語測評，即以情景劇表演、英語歌曲演唱、英文朗誦等形式考察學(xué)生英語應(yīng)用能力。形式多樣的精彩英語測評大薈萃旨在給全院學(xué)生提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生享受歡樂的同時(shí)進(jìn)一步提高英語學(xué)習(xí)的興趣和英語口語能力。

    作為一所有國際化特色的高等院校，三亞理工職業(yè)學(xué)院日常英語教學(xué)實(shí)行3+n模式，每周4節(jié)英語課，其中3節(jié)為基礎(chǔ)課，課堂內(nèi)外設(shè)置n節(jié)英語情景課，努力為學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)氛圍（例如學(xué)院所有標(biāo)志和宣傳物品均采用中英文結(jié)合的方式），突出學(xué)生聽說能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語言的能力。此外，教務(wù)處和學(xué)生處密切配合，要求學(xué)生早自習(xí)堅(jiān)持

    大聲朗讀英語，把英語喊出來，從而提高口語能力。學(xué)生處每年還會(huì)舉行英語文化節(jié)，通過該類活動(dòng)搭建英語英語交流的平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)以致用，形成英語應(yīng)用能力。

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