為深入貫徹黨中央、教育部、海南省委關于高校思政工作相關文件精神，加強大學生思政工作引領和健康人格教育，三亞理工職業(yè)學院圍繞特殊時期思政工作特點，打造豐富的思政工作平臺和載體，利用“情景帶入式”工作模式，“以學生為中心”服務其需求，開展豐富多彩的線上學生活動，落實思政工作不停歇要求，做好學生思想引航人，為停課不停學保駕護航，保障教育管理工作有溫度。

利用線上思政教育載體，“情景帶入”到第二課堂育人平臺

組織輔導員老師開展學生成長互動平臺——青年學堂。青年學堂是我院大學生思想教育的重要平臺，也是學生第二課堂開展的主陣地，學工團隊抓住延遲開學的契機，圍繞疫情防控，立足學生居家學習生活的實際情況，開展包括思想引領、學業(yè)指導、生活輔助、職業(yè)指導、社會化指導和心理輔導等各個方面的線上青年學堂，為學生提供生動有效的輔導和交流平臺。

利用線上社團活動平臺，“情景帶入”到發(fā)揮朋輩引領教育

通過開展線上社團活動，聚焦學生需求，號召多才多藝的優(yōu)秀學子響應“宅家征集令”，積極地地投入到朋輩引領教育的線上服平臺中來，開展包括防疫知識及技巧普及、健康生活理念、飲食文化解析及制作、技藝展示及交流等有吸引力和實效性的社團活動。讓學生們的居家生活有“聊”有“料”，互相學習、互相激勵，充實有趣。

樹立學生骨干先鋒榜樣作用，“情景帶入”到學生自治模式

通過搭建形式多樣的平臺，鼓勵學生自愿自發(fā)的開展激勵和感恩線上行動。通過錄制武漢鼓舞視頻和感恩老師辛勤工作的一封回信等形式，樹立奉獻和感恩的先鋒榜樣力量，引導新時代新青年在磨煉中迎難而上，在“破繭成蝶”的青春中承擔義不容辭的責任，學會感恩、學會擔當。

激勵優(yōu)秀學子踐行志愿精神，“情景帶入”到責任擔當教育

我院退役軍人學子和“00后”志愿者學子，在保證自身安全的前提下義無反顧得投入到這場沒有硝煙的戰(zhàn)場中。他們牢記著自己的使命和責任，展示著不忘初心的本色，身體力行的奮戰(zhàn)在抗疫一線，揮灑著勇于奉獻的精神和力量。

組織學生線上踐行優(yōu)良學風，“情景帶入”到校園文化建設

開展線上優(yōu)秀宿舍展示等工作。我院學子積極響應停課不停學的號召，即使隔著屏幕，依舊堅持踐行學院“勤學苦練、志學高遠”的優(yōu)良學風，在居家學習生活期間，將兼具教室和宿舍的雙重功能的“小窩”，精心規(guī)劃和布置，營造出了良好的學習和生活氛圍。居家學習空間的正如學校的宿舍一樣，是個人行為習慣的縮影，也是個人生活理念的展示，更是行為習慣養(yǎng)成和綜合素質提升的重要陣地。學生們能夠按照在學校的標準要求自己，如同在學校和宿舍時一樣堅持德智體美勞協(xié)同發(fā)展，真正落實了停課不停學的要求，度過一個勤學和充實的假期。   

為激發(fā)學生在家學習的動力，同時為進一步提升學子的主人翁精神和責任擔當意識，激發(fā)廣大學子的愛校護校情懷，我院圍繞立德樹人的根本任務，將更加努力為學生們營造一個優(yōu)良的線上情景式帶入校園學習和生活環(huán)境。同時也將充分利用校園這個主陣地開展養(yǎng)成式教育，持續(xù)引導學生養(yǎng)成好習慣，營造安全穩(wěn)定、健康衛(wèi)生、文明和諧、積極向上的校園環(huán)境和氛圍，踐行優(yōu)良的學風和校風，讓學子們能夠度過平安愉快、充實向上的大學時光。

（文字：院團委）

（圖片：各系）

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